Обращение с отходами

Обращение с отходами – 

Направление «Обращение с отходами»

Координатор направления – Анарович Янина Марьяновна

4.1 Провести изучение состава образующихся в учреждении образования отходов и проанализировать источники их образования.

Цель:  организовать деятельность учащихся школы, направленную на изучение состава образующихся в школе отходов и анализа источников их образования.

Задачи: включить обучающихся школы в работу по изучению состава образующихся в школе отходов;

проанализировать, какие бытовые отходы попадают в мусорную корзину в школьных помещениях;

определить состав отходов;

отобразить состав бытовых отходов школы в сводной таблице.

1."Откуда берётся мусор"

Познавательная беседа с просмотром фильма "История вещей"

2. Аудит мусора в учреждении образования за неделю.

Практическая работа.

Период выполнения: февраль 2024 года

Участники: 43 человека (педагоги, учащиеся 7-х, 8-х классов).

Помещения, в которых проводилось исследование: учебные кабинеты, столовая, кабинеты технического и обслуживающего труда.

Анализ результатов исследования за 1 день

3. "Из чего? Откуда? Почему?"

Отчёт по результатам изучения мусора и отходов.

Основными источниками отходов, образующихся в школе, являются:

- упаковочные материалы из бумаги, картона и полимеров от конфет, печенья, соков, молока.

- использованные тетради, исписанные альбомные листы, листы из тетрадей, блокноты для записей;

- пластиковые бутылки от напитков, упаковки от йогурта, фломастеры, ручки, поломанные линейки, обложки для книг и тетрадей;

- текстиль, обрезки ткани;

- стружка древесная;

- растительные отходы, листья и цветы комнатных растений;

- пищевые отходы ( огрызки яблок, кожурв апельсинов, мандаринов, бананов);

- металлы (консервные банки металлические);

- стекло (стекляные банки от пищевых продуктов).

В конце рабочего дня определялся общий вес каждой фракции из всех помещений и удельный вес фракции в процентах. Было выявлено, что больше всего в учреждении образования образуется за один день пищевых отходов, бумаги и картона, пластмассы.

4.2 Разработать план действий по минимизации объёмов образования отходов в учреждении образования, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья.

Цель: вовлечь  учащихся в процесс  уменьшения и  правильного обращения с  отходами внутри школы.

Задачи: - на основании полученных данных предложить план мероприятий по сокращению образования и рациональному использованию отходов на территории школы;

- план действий по минимизации объемов образования отходов в учреждении образования довести до сведения учащихся, педагогов, технического персонала, родителей учащихся.

План действий по минимизации объемов образования отходов в учреждении образования, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья

Участники:  254 человека (педагоги, обучающиеся, технические работники)

1. Минимизация объёмов образования отходов в учреждении образования.

Акция "Новая жизнь в обмен на крышечку ".

Сбор макулатуры, металлолома.

2. Выставка творческих работ из бытовых отходов "Чудеса из мусорной корзины".

4.5 Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче.

Цель: Проведение изучения состава образующихся  дома отходов и анализ источников их образования.

Задачи: определить состав отходов, образующихся за один день;

- отобразить состав и вес бытовых отходов, образующихся в дома, в сводной таблице.

1. "Дома нужно мусор разделять, чтоб использовать его опять".

Анкетирование учащихся и их родителей по вопросам раздельного сбора мусора.

Конкурс рисунков "Дети за чистую планету".

2. "Меняй мир с себя !"

Листовка-памятка.